tag:blogger.com,1999:blog-332428520782296412024-03-05T15:53:33.492-08:00SERVICIO COMUNITARIOCoordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-15580637037625627252030-05-25T08:57:00.000-07:002010-05-29T19:42:53.954-07:00<span style="color:#ffff00;"></span><span style="color:#ff0000;"></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFpqrE5cGyMwpIWM2LrQSRLabASf4TaiHmkYt-W93i-qAUFINiNlxCqqSO4kTx4T5GhdUhLBnQCqMK8kPLWQ0QXZcxQP41e5uSSKFESaCi3UL4zt92-fvaBqdh8x9SXkmBJeb12tEmHpI/s1600-h/comunitario.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344213951692987490" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 237px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFpqrE5cGyMwpIWM2LrQSRLabASf4TaiHmkYt-W93i-qAUFINiNlxCqqSO4kTx4T5GhdUhLBnQCqMK8kPLWQ0QXZcxQP41e5uSSKFESaCi3UL4zt92-fvaBqdh8x9SXkmBJeb12tEmHpI/s320/comunitario.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjllieXOFjCBdQfKMmcbmUrFO2GreRP2Otpmwdipq2NeLNw49CyWuPa3vGWjgFKkxgsf8O7rngtpmWX4Ua43Ps6c1Pjo2eQnJW06EkYqgzj5Fml4nRJuZyq6X8hGST_X410sQyuXYGBFw/s1600-h/normal_03%20IUTA%20RC%20guarenas[1].jpg"></a></div><br /><div></div><br /><div><br /></div><br /><div><br /></div><div align="center"><marquee style="WIDTH: 679px; HEIGHT: 80px"><div align="center"><span style="color:blue;"><strong><span style="font-size:180%;"><span style="color:#000066;"><blockquote><div align="center"><span style="color:blue;"><strong><span style="font-size:180%;"><span style="color:#000066;">B I E N V E N I D O S </span></span></strong></span></div></blockquote></span></span></strong></span></div></marquee></div><br /><div><br /></div><p></p><div align="center"><span style="font-size:180%;color:#3366ff;"><strong><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#ffff00;">SERVICIO COMUNITARIO</span> </span></strong></span></div><p align="center"><span style="font-size:180%;color:#3366ff;"><strong><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#3333ff;">DEL ESTUDIANTE DE</span> </span></strong></span></p><p align="center"><span style="font-size:180%;"><span style="color:#ff0000;"><span style="font-family:georgia;"><strong>EDUCACIÓN SUPERIOR</strong> </span></span></span></p><br /><div><span style="font-family:georgia;"></span></div><br /><br /><br /><br /><p align="center"><span style="font-family:georgia;color:#3366ff;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"><strong>LIC. CÉLIDA A. RIVAS MORANTES</strong></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#009900;">Coordinadora de SCEES</span></p><p align="center"><span style="font-size:180%;color:#009900;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#009900;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#009900;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#009900;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#009900;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#3366ff;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#3366ff;"></span></p><p align="left"><span style="font-size:180%;color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;color:#009900;"><strong></strong></span></span></p><p align="left"><span style="font-size:180%;color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;color:#009900;"><strong></strong></span></span></p><p align="left"><span style="font-size:180%;color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;color:#009900;">Asesores de SCEES</span></span></p><p align="left"><span style="color:#3366ff;"><strong><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#33ccff;">Griselda Torres</span></strong></span></p><p align="left"><span style="color:#3366ff;"><strong><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#33ccff;">Lucybell Ramírez</span></strong></span></p><p align="left"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#3366ff;"><strong>José Bellorín</strong></span></p><p align="left"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#3366ff;"><strong>José Lizarraga </strong></span></p><p align="left"><strong><span style="color:#ff0000;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;">Jaqueline Millan </span></span></strong></p><p align="left"><span style="color:#ff0000;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"><strong>Harry Serrano</strong></span></p></span><span style="color:#ff0000;"><blockquote><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;"></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#33cc00;"></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;"></span></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#3333ff;"></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;"></span></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#3333ff;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#3333ff;"><strong></strong></span></p><p align="right"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#3333ff;"><strong>Lic. DISNEY GONZÁLEZ</strong></span></p><p align="right"><span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#33cc00;">Jefe de Ampliación</span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#3333ff;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#3333ff;"></span></p><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:180%;"><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#000099;"></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#000099;"><strong></strong></span></p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#000099;"><strong></strong></span> </p><p align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#000099;"><strong>I U T A </strong></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:100%;color:#000099;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:georgia;font-size:100%;color:#000099;"><strong>AMPLIACION GUARENAS </strong></span></span></p><p align="center"><strong><span style="font-size:100%;color:#000099;"></span></strong></p></span></span><p align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:180%;"></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:180%;"><strong>B i e n v e n i d o s </strong></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:180%;"><strong>a l </strong></span></span></p><p align="center"><span style="color:#3333ff;"><strong><span style="font-size:180%;">É x i t o</span><br /></strong></p></span></span></blockquote><br /><p align="center"><strong><span style="color:#3333ff;"></span></strong></p><br /><div><br /></div><br /><p align="center"></p><br /><div><br /></div><br /><p align="center"></p><br /><div><br /></div><br /><p align="center"></p>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-19617601971121731932010-05-29T18:24:00.000-07:002010-05-29T18:51:45.851-07:00LA VERDADERA RELACIÓN entre la CONSTITUCIÓN de la REPÚBLICA y el SCEES<div align="justify">LA VISIÓN ANTES DE SEPTIEMBRE DE 2006...</div><div align="justify">La concepción de deberes como correlativos a los derechos, ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días, tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29.1 “Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad”; es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional, el Principio de Alteridad; el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado.<br />Nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y políticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, con lo cual contribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional, el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país, sino también, con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política, defensa de los derechos humanos y no menos importante, la obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades, de ser solidarios y responsables con el Estado, en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso, a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión.<br />Así mismo, señala la norma constitucional, en su artículo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano “(...) la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.”<br />En tal sentido, el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, establece en su parte in fine que “(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley”<br />Lo anteriormente expuesto se complementa con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución, en el cual se expresa que, la educación tiene por finalidad (...,) desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social ( ...)<br />De igual manera el artículo 79 constitucional, expresa que “Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, la capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.”<br />Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano, de cumplir y acatar la Constitución y las leyes, específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que surge la iniciativa legislativa por parte de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana, Descentralización y Desarrollo Regional, con miras a la sanción de la presente: “Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”, instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario, por parte del estudiante, en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión.<br />El presente ante proyecto de ley en el capítulo I, del título I, referente a las disposiciones generales, parte de la definición de su espíritu y objeto, el cual se centra en desarrollar el mandato constitucional, mediante el establecimiento y desarrollo de las bases y lineamientos para llevar a cabo la prestación del servicio comunitario. Seguido de la fundamentación de sus principios rectores, los cuales son evidentemente de rango constitucional, como lo son la solidaridad, responsabilidad social, participación ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad.<br />En el mismo orden en el capítulo referido, se expresan los fines principales de la ley, sabiamente dirigidos al fomento de la ética, la participación ciudadana, la reciprocidad social y al avance económico, social y cultural de las comunidades.<br />En el capítulo II, del título I relativo al Servicio Comunitario, se establece la definición de este concepto como un conjunto de actividades realizadas por los aspirantes al ejercicio profesional, que exijan la aplicación de los conocimientos adquiridos en su formación académica, en beneficio de la comunidad y con miras al desarrollo de los principios de derecho social establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.<br />En este capítulo del ante proyecto de ley, se materializa lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, al establecer la obligatoriedad de la prestación del Servicio Comunitario, planteándolo como requisito fundamental, que debe cumplirse para la obtención del título universitario, como labor social sin remuneración alguna, no susceptible de generar derechos u obligaciones de carácter laboral, definiéndose en tal sentido, su ámbito de aplicación, duración, condiciones y recursos para la prestación del mismo. Parámetros éstos que conllevan al Estado, a la creación de una instancia encargada del funcionamiento del servicio comunitario, adscrita al Ministerio de Educación Superior.<br />El título II referente a las instituciones de educación superior, establece la definición, función y competencias de éstas, a los efectos del presente ante proyecto de ley, como elementos garantes, informativos y facilitadores, delimitando prerrogativas y otorgando responsabilidades y obligaciones funcionales, administrativas y organizativas, que aseguren a las comunidades, la prestación del servicio social.<br />El título III del ante proyecto de ley, referido a los prestadores del servicio comunitario, establece su definición, derechos, obligaciones, excepciones, infracciones y sanciones, de las cuales puedan ser objeto los prestadores del servicio comunitario, como sujetos activos de la labor social.<br />El título IV se relaciona con los proyectos sociales, que deberán ser elaborados con estricto apego a las necesidades de cada sector, en los cuales se planteen tanto problemas, como soluciones, con especial atención a los planes de desarrollo local. En el mismo sentido se establece en este título, la posibilidad de planificar y ejecutar programas que conlleven a la prestación sistemática y efectiva del servicio comunitario, los cuales deberán ser elaborados en concordancia con los proyectos aprobados.<br />En este orden, los programas, proyectos y convenios del Servicio Comunitario a los que se refiere este ante proyecto de ley y que deben implementar las instituciones universitarias, de acuerdo con estos fundamentos y principios constitucionales, además de representar un valioso aporte social para las comunidades, constituyen una herramienta que permite desarrollar el potencial creativo del ser humano, a través de su vinculación con la problemática social, sembrando en el futuro profesional, una sólida educación ciudadana.<br />Por último el ante proyecto de ley en su disposición transitoria única, establece un lapso prudencial a partir de su publicación, dentro del cual las instituciones de educación superior deberán incorporar efectivamente la prestación del servicio comunitario obligatorio, a su régimen académico, administrativo y funcional.<br />Para esta propuesta legislativa, se realizaron los respectivos procesos de consulta pública establecidos en los artículos 206 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y 132 del Reglamento Interior y de Debates de la Asamblea Nacional, efectuados mediante reuniones con los Vicerrectores Universitarios durante el mes de diciembre del año 2003, consultas realizadas en el Taller de Extensión Universitaria de la Universidad del Zulia, en la ciudad de Maracaibo, Estado Zulia, durante el mes de julio del año 2004, así como también consultas realizadas en la Universidad Central de Venezuela, durante el mes de Julio del presente año. Todo ello con el objeto de recabar las opiniones y criterios diversos, tanto de las autoridades universitarias, como de la comunidad estudiantil y la sociedad en general, premisa indispensable en este ante proyecto de ley que tiene como meta la consolidación de la participación ciudadana del estudiante universitario, mediante su incorporación a los programas de asistencia comunitaria.<br />El presente ante proyecto de ley desarrolla en su contenido los principios constitucionales relacionados con los valores sociales, se sirve de la educación como un proceso integral, cuya finalidad fundamental es la integración de la persona a los procesos de participación y conciencia ciudadana, fines que se interrelacionan de forma directa con los objetivos propuestos en los programas del Servicio Comunitario.<br />Se trata de profundizar la participación ciudadana, expresada en este marco jurídico por el estudiante universitario, integrando el binomio conocimiento-comunidad a través de la vinculación del estudiante del 3er. nivel de educación superior, la universidad y los Consejos Locales de Planificación Pública de los municipios del país, instancias locales integradas por el alcalde o alcaldesa, concejales y concejalas, presidentes de juntas parroquiales y representantes de las comunidades organizadas y de los sectores productivos del Municipio, conformando un triangulo multiplicador, redundando en beneficios para las comunidades y por ende de sus habitantes.<br />Los Consejos Locales de Planificación Pública, son espacios para la participación ciudadana. Allí se privilegia un principio constitucional como lo es la corresponsabilidad. El vincular la universidad a esta instancia, para escudriñar en ella la problemática local susceptible de ser estudiada, analizada y luego convertida en un proyecto el cual concluya en recomendaciones capaces de solucionar las carencias, dificultades o problemática dada, es llevar la universidad a las comunidades. Es entre otras cosas, redimir la inversión que el Estado y la familia realizan en la formación de los nuevos profesionales, sensibilizándoles socialmente.<br />De esta manera, el Servicio Comunitario en la educación superior tiene como norte, extender a la sociedad, los beneficios de la ciencia, la técnica y la cultura, a través de la incorporación del estudiante a la nueva realidad laboral y social que le permita, como prestador del servicio social, sensibilizarse, desarrollar y fortalecer valores morales y éticos. Con estas premisas podrá como profesional, desempeñarse con la elevada vocación de servicio, característica del hombre integrante de una sociedad democrática y participativa.<br /><a href="http://www.google.co.ve/search?hl=es&q=art%C3%ADculos+sobre+servicio+comunitario+en+la+constitucion">http://www.google.co.ve/search?hl=es&q=art%C3%ADculos+sobre+servicio+comunitario+en+la+constitucion</a></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">+de+la+republica+bolivariana+</span><span style="color:#3333ff;">de+venezuela&btnG=</span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">Buscar&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=</span></div>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-91732262797058986242010-05-29T17:52:00.000-07:002010-05-29T18:19:12.964-07:00DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS<div align="center"> </div><div align="center"><a href="http://www.un.org/es/rights/">http://www.un.org/es/rights/</a><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;">El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyo texto completo figura en las páginas siguientes. Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a todos los Países Miembros que publicaran el texto de la Declaración y dispusieran que fuera "distribuido, expuesto, leído y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios".<br /></span><a name="ap"></a></div><div align="justify"><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>PREÁMBULO<br /></strong>Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;<br />Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias;<br />Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión;<br />Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;<br />Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad;<br />Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperación con la Organización de las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y<br />Considerando que una concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso;<br />LA ASAMBLEA GENERAL proclama la presente DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.</span></span></a></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><br /></span></span><a name="a1"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 1.</strong> Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.<br /></span></span></a><a name="a2"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 2.</strong> Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.<br />Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.<br /></span></span></a><a name="a3"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 3.</strong> Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.</span></span></a><a name="a4"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><br /><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 4.</strong> Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.<br /></span></span></a><a name="a5"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 5.</strong> Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.<br /></span></span></a><a name="a6"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 6.</strong> Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.<br /></span></span></a><a name="a7"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 7.</strong> Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.<br /></span></span></a><a name="a8"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 8.</strong> Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.<br /></span></span></a><a name="a9"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 9.</strong> Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.<br /></span></span></a><a name="a10"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 10.</strong> Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.<br /></span></span></a><a name="a11"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 11.</strong> 1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa. 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.<br /></span></span></a><a name="a12"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 12.</strong> Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.<br /></span></span></a><a name="a13"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 13.</strong> 1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.<br /></span></span></a><a name="a14"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 14.</strong> 1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.<br /></span></span></a><a name="a15"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 15.</strong> 1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.<br /></span></span></a><a name="a16"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 16.</strong> 1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio. 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.<br /></span></span></a><a name="a17"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 17.</strong> 1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.<br /></span></span></a><a name="a18"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 18.</strong> Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.<br /></span></span></a><a name="a19"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 19.</strong> Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.<br /></span></span></a><a name="a20"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 20.</strong> 1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.<br /></span></span></a><a name="a21"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 21.</strong> 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de accceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.<br /></span></span></a><a name="a22"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 22.</strong> Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.<br /></span></span></a><a name="a23"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 23.</strong> 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.<br /></span></span></a><a name="a24"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 24.</strong> Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.<br /></span></span></a><a name="a25"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 25.</strong> 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.<br /></span></span></a><a name="a26"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 26.</strong> 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.<br /></span></span></a><a name="a27"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 27.</strong> 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.<br /></span></span></a><a name="a28"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 28.</strong> Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.<br /></span></span></a><a name="a29"></a><a href="http://www.un.org/es/rights/"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 29.</strong> 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad. 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. </span></span></a><a name="a30"></a></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Artículo 30.</strong> Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.</span></span></div>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-29232755712280823202010-05-27T11:50:00.000-07:002010-05-27T12:27:42.104-07:00Proyectos SCEES 2009-II * Títulos y Comunidades<span style="color:#009900;">ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS</span><br /><span style="color:#009900;"></span><br /><ul><li>Gestión de recursos para la creación de un parque recreacional en el sector 4 de Trapichito en Guarenas, Municipio Plaza del estado Miranda</li><li>Gestión de recursos para la recuperación del Parque Infantil y áreas verdes de los Criollitos, ubicado en la zona 5 de los Naranjos</li><li>Apoyo al Consejo Comunal de la zona 5 de la urb. Los Naranjos para la reconstrucción de la cancha</li><li>Gestión de recursos para la obtención de una sede a la Sociedad Protectora de animales Mil Bigotes de Guarenas, Municipio Plaza del estado Miranda</li><li>Gestión de Recursos para la construcción de una caseta de basura en la U. E Alberto Sequin Vera, ubicada en la urb. Oropeza Castillo de Guarenas, Municipio Plaza del estado Miranda</li><li>Diseño de un proyecto para la reconstrucción de la cancha deportiva del Consejo Comunal Quebrada Seca, ubicada en el sector 3 de Quebrada Seca de Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Gestión de recursos para la recuperación, asfaltado y cercado del estacionamiento de la zona 2 parte alta de los Naranjos de Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda.<br />Gestión de recursos para la recuperación del Parque Infantil en el Sector 1 de la urb. Trapichito de Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li></ul><p><span style="color:#3333ff;">ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL</span></p><ul><li>Coordinación de actividades motivacionales para la integración de los estudiantes del I.E.E.B Año Internacional del Niño, módulo 29, entre bloques 38 y 42 de la urb. 27 de febrero ubicada en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Contribución a la Formación, Fortalecimiento y Defensa de los Derechos Humanos de los Niños, Niñas y Adolescentes de la Casa Abierta Integral Guatire, ubicada en el municipio Zamora del Estado Miranda</li><li>Gestión de recursos para la recuperación de las áreas verdes de la residencia Los Pinos, ubicada en la urb. 27 de febrero de Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Coordinación de jornadas para la concientización y prevención de enfermedades que pueden ocasionar la basura, a los miembros de la comunidad estudiantil de la U.E Menca de Leoni, ubicada en la urb. 27 de febrero de Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Jornadas motivacionales para el rescate de valores culturales y folklóricos a los estudiantes del C.E.I.B Terrazas del Este, ubicado en la zona industrial Cloris, Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Coordinación de charlas sobre desarrollo y crecimiento personal, dirigido a niñas y adolescentes de la casa taller Luisa Cáceres de Arismendi, ubicada en la urb. Alejandro Oropeza Castillo de Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda <br /></li></ul><p><span style="color:#006600;">ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA</span></p><ul><li>Orientación y Asesoría en materia Tributaria a la comunidad estudiantil de la U.E Colegio Valle Arriba ubicado en la Urb. Valle Arriba en Guatire, Municipio Zamora del Edo Miranda</li><li>Asesoría Tributaria a la comunidad de Trabajadores Informales ubicados en la zona de El Samán en Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Orientación Integral, Humana y en Campañas de información sobre Administración Tributaria, a niños y jóvenes de la Fundación Niñez en Crecimiento FUNDANICRE ubicada en Los Naranjos, Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Asesoría en materia Tributaria a los estudiantes de 6° grado secciones A y B, así como apoyo en el área administrativa a los docentes de la Escuela U.E Simón Rodríguez</li><li>Gestión de recursos para la restauración de la Iglesia Nuestra señora de Coromoto ubicada en la urb. Trapichito de Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Gestión de Recursos para la construcción de un muro de contención así como Asesorías en materia Tributaria al consejo Comunal del sector El Piñal I ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Gestión de recursos para la Recuperación del Parque Infantil ubicado en la Urbanización Oropeza Castillo, Sector dos plantas, Guarenas Municipio Plaza, Estado Miranda</li><li>Campaña Informativa sobre Cultura Tributaria, dirigida a los Estudiantes del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa Matea Bolívar, ubicada en Guarenas Municipio Plaza, Estado Miranda</li><li>Campaña Informativa sobre Impuestos Municipales, dirigida a los Consejos Comunales y a los habitantes de la comunidad “29 de julio”, ubicada en Guarenas Municipio Plaza, Estado Miranda</li><li>Gestión de recursos para la Remodelación de la Cancha Deportiva de los Bloques 44 y 45 de la Urbanización Vicente Emilio Sojo, Guarenas Municipio Plaza, Estado Miranda</li><li>Gestión de recursos necesarios para mejorar la calidad de servicio del Medicentro ubicado en la zona 2 de los Naranjos, Guarenas Municipio Plaza, Estado Miranda</li><li>Orientación en materia de Tributos Municipales para la formación de una conciencia tributaria, a los alumnos de segundo año de Ciclo Diversificado del Colégio Pacairigua II, ubicado en Guatire Municipio Zamora, Estado Miranda</li><li>Asesoría en materia de Impuesto al Valor Agregado a los estudiantes del Ciclo Diversificado del liceo Antonio José de Sucre, ubicado en la calle 27 de febrero en Guarenas Municipio Plaza, Estado Miranda</li><li>Gestión para la elaboración de un proyecto que promueva la recuperación del área deportiva del Grupo escolar Menca de Leoni, ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Facilitación de actividades didácticas a estudiantes que asisten al Instituto Radiofónico Fe y Alegría IRFA, ubicado en Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda</li></ul><p><span style="color:#000099;"> INFORMÁTICA</span></p><ul><li><span style="color:#000000;">Mantenimiento del Hardware y Software en los equipos de computación del CEBIT en el Liceo Antonio José de Sucre, ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Adiestramiento a personas mayores de 30 años para la adquisición de conocimientos en el área de computación, sistemas operativos, hardware y navegación en internet</span></li><li><span style="color:#000000;">Mantenimiento y Recuperación a los equipos de computación del Liceo Félix Manuel Luces en la Comunidad José Ángel Lamas del sector Las Clavellinas de Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Capacitación en las herramientas ofimáticas a los estudiantes de la E.B.E Anita Yánez, ubicada en Gueime, Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Capacitación en Herramientas ofimáticas bajo ambiente Linux dirigido a la comunidad educativa de la U.E Elías Calixto Pompa</span></li><li><span style="color:#000000;">Capacitación a los docentes de la U.E.N Laudelino Mejías ubicada en Los Naranjos, Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda, en el Sistema Operativo Linux y la herramientas ofimáticas de Open Office, así como suministro en información sobre las áreas de las redes</span></li><li><span style="color:#000000;">Adiestramiento a los asistentes del CEBIT para el manejo del computador y prestación de servicio técnico a los equipos de dicho centro ubicado en la calle Páez con Ayacucho de Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Facilitación de actividades didácticas a estudiantes que asisten al Instituto Radiofónico Fe y Alegría IRFA, ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li></ul><p><span style="color:#000000;"></span> </p><p><span style="color:#339999;">PUBLICIDAD Y MERCADEO</span></p><span style="color:#339999;"><ul><li></span><span style="color:#000000;">Diseño de una campaña informativa para la concienciación sobre el dengue a los habitantes de la urb. Nueva Casarapa ubicada en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Campaña de concienciación y orientación para el cuidado de la mascota doméstica a los niños y niñas de la U.E.C.E.R Ambrosio Plaza, Fundación Regional Niño Simón, ubicada en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Campaña sobre Señalización y Concienciación contra la Contaminación a los estudiantes del Liceo Vicente Emilio Sojo, ubicado en Guatire, Municipio Zamora del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Diseño de una Campaña Publicitaria para la concienciación sobre la Recolección y Reciclaje de desechos a la comunidad de la urb. Las Islas ubicada en Guarenas Municipio Zamora del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Diseño de una campaña de concienciación acerca del calentamiento global a los estudiantes de 4°, 5° y 6° grado del Colegio Parroquial Jesús María Marrero ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Diseño y Aplicación de una campaña acerca de la presencia de niños, niñas y adolescentes en la redes sociales de Internet, la cual va dirigida a padres y representantes y comunidad de la urb. Manuel Martínez Manuel en Trapichito, Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Facilitación de actividades didácticas a estudiantes que asisten al Instituto Radiofónico Fe y Alegría IRFA, ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Diseño de una campaña Informativa para el conocimiento del Centro de Educación Inicial “Jesús María Zataraín”, ubicado en la Iglesia Corazón de Jesús Urb. 27 de Febrero, Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Diseño de una campaña informativa sobre el Club de los Abuelos, ubicado en la Urb. Las Rosas en Guatire, Municipio Zamora del Edo. Miranda</span></li></ul><p align="center"><span style="color:#000099;">IUTA AMPLIACIÓN GUARENAS</span></p><p align="center"><span style="color:#000099;">EQUIPO DE ASESORES DE SCEES</span> </p><p align="center"><span style="color:#000000;">GRISELDA TORRES - Administración de Empresas</span> </p><p align="center">LUCYBELL RAMÍREZ - Administración de Personal</p><p align="center">JOSÉ BELLORÍN - Administración Tributaria</p><p align="center">JOSÉ LIZARRAGA - Administración Tributaria</p><p align="center">JAQUELINE MILLÁN - Informática</p><p align="center">HARRY SERRANO - Publicidad y Mercadeo</p><p align="center"> </p><p align="center"><strong><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;">CÉLIDA RIVAS MORANTES </span>- COORDINADORA DE SCEES </span></strong></p>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-87192449643755135462010-05-27T10:53:00.000-07:002010-05-27T11:44:27.269-07:00Proyectos SCEES 2009-I*Cuadro Resumen<span style="color:#3333ff;">ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS</span><br /><ul><li>Proyecto y Gestión de Recursos que permita la construcción de un salón de clases destinado al Área de Danzas del I.E.E.B “CARMEN CABRILES”, Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda </li><li>Proyecto orientado a la Gestión de Recursos para la Reparación de baños, cancha deportiva, cerca y alumbrado de la U.E “Laudelino Mejías”, ubicado en Guarenas, municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Gestión de recursos para la recuperación de la fachada, de los pupitres y concienciación sobre la recolección y clasificación de los desechos dirigido a los estudiantes de Preescolar, I y II Etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa “Carmen Cabriles”, además de una jornada de cedulación</li><li>Proyecto para el rescate y remodelación del Parque Infantil, del bloque 08, ubicado en el sector 2 de Trapichito. Urb. Manuel Martínez Manuel, Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Proyecto para la recuperación general de las instalaciones del Parque Infantil, del bloque 48, de la Urb. 27 de Febrero, Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda </li><li>Proyecto de apoyo pedagógico en los diversos niveles de Educación Básica y Diversificada a los estudiantes del Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA), ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li></ul><p><span style="color:#009900;">ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL</span></p><ul><li>Proyecto sobre la Propuesta para la participación activa, consciente y solidaria para la atención del adulto mayor en la Casa Hogar Padre Iriarte de Guatire. Edo. Miranda</li><li>Coordinación de Talleres para la Orientación en la conformación del Consejo Comunal, así como la promoción del mantenimiento y conservación de las áreas comunes del Bloque 17, ubr. Alejandro Oropeza Castillo, ubicada en Guarenas, Municipio Plaza del . Edo. Miranda</li><li>Proyecto de apoyo pedagógico en los diversos niveles de Educación Básica y Diversificada a los estudiantes del Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA), ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Proyecto sobre la Coordinación de Jornadas Informativas para la prevención de enfermedades y planificación familiar, dirigida a los pacientes del Hospital Francisco Rafael García, ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Gestión de Recursos para la mejora de la U.E Colegio Rosendo Umpriano Armas, ubicado en el sector Guacarapa, en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda<br />Continuidad en la Gestión de Recursos para la restauración de áreas comunes de Ambulatorio Medicentro Los Naranjos, ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Promoción de Valores orientados al desarrollo integral a través de charlas y actividades recreativas para los estudiantes de III Etapa de Educación Básica la U.E “29 de Junio”, ubicada en la urb. Castillejo de Guatire Municipio Zamora del Edo. Miranda</li><li>Proyecto sobre el desarrollo de actividades motivacionales a las personas con discapacidad que reciben rehabilitación en el la “SRI Argelia Laya”, ubicada en la urb. 27 de febrero de Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda.</li></ul><p><span style="color:#6600cc;">ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA</span></p><ul><li>Gestión de recursos para la construcción de las escaleras principales de vereda 2 urb. La Hoyada Vicente Emilio Sojo y Una Jornada Informativa sobre el Impuesto de Propiedad Inmobiliaria</li><li>Implementación de medidas orientadoras sobre Impuestos Municipales a los estudiantes del INCES, ubicado en la urb. 27 de febrero de Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Realización de un Proyecto y Gestión de recursos que permitan la instalación de un parque infantil, así como la Divulgación de Cultura Tributaria, a través de Jornadas Informativas<br />Orientación sobre Cultura Tributaria a la comunidad estudiantil del Ciclo Diversificado de la U.E José Rafael Pocaterra, Guarenas, Municipio Plaza Edo. Miranda</li><li>Realización de Jornadas sobre Reconversión Monetaria a los estudiantes de I y II etapa de la Concentración Bolivariana Carrizal. El Rodeo. Edo. Miranda</li><li>Proyecto orientado a la Difusión de Cultura Tributaria de nuestra Legislación vigente, a los estudiantes de 7º grado de Educación Básica hasta el 2º Año del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa CEPA, ubicada en Guarenas, municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Proyecto orientado a la Divulgación de Cultura Tributaria de nuestra Legislación vigente, a los estudiantes del ciclo diversificado de la Escuela Técnica Contralmirante Agustín Armario, ubicada en Guatire, municipio Zamora del Edo. Miranda</li><li>Proyecto orientado a la Divulgación de Cultura Tributaria de nuestra Legislación vigente, así como la Gestión de Recursos para la recuperación de la vía que comunica al Kinder Teresa de Parra, con las urb. Vicente Emilio Sojo, Terrazas y Aconcagua sector Las Casitas, municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Divulgación en Materia Tributaria, dirigido a los estudiantes de la U.E Liceo Miguel Otero Silva, ubicada en Las Clavellinas, municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Proyecto sobre la Inducción al conocimiento del Impuesto al Valor Agregado IVA, así como asesorías en la gestión de recursos para la recuperación del parque infantil a los habitantes del conjunto residencial Los Bucares ubicado en la urb. Las Rosas de Guatire, Municipio Zamora del Edo. Miranda</li><li>Divulgación de Cultura Tributaria a los habitantes de los bloques 48,49 y 50 de la urb. 27 de Febrero, ubicada en Guarenas, Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Propuesta al Consejo Comunal del Conjunto Residencial El Bosque, ubicado en Los Naranjos, orientaciones sobre las gestiones necesarias para la revisión e implantación del alumbrado público, así como divulgación de cultura Tributaria a sus habitantes </li><li>Organización y Diligencias para la conformación del Consejo Comunal de los edificios 3 y 4 de la Urb. 27 de Febrero, ubicada en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li><li>Continuidad en el Proyecto de Información y Gestión para el Registro de Vivienda Principal, como una herramienta Básica para el desarrollo habitacional, a los habitantes de Guacarapa, ubicada en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</li></ul><p><span style="color:#006600;">INFORMÁTICA</span></p><ul><li><span style="color:#000000;">Proyecto sobre la Sistematización de la Biblioteca y elaboración de un Manual de Procedimiento de Word, Excel y Power Point que permita la información a miembros de esta comunidad educativa</span></li><li><span style="color:#000000;">Adiestramiento sobre Reparación y Mantenimiento de Micros, así como la Restauración a los equipos de computación del laboratorio de esta institución</span></li><li><span style="color:#000000;">Proyecto de apoyo pedagógico en los diversos niveles de Educación Básica y Diversificada a los estudiantes del Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA), ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Mantenimiento de Micros a los equipos de computación del laboratorio del Centro Bolivariano de Información y Telemática CEBIT </span></li><li><span style="color:#000000;">Adiestramiento en materia de World y Excel a los estudiantes del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa FE y ALEGRÍA Ciudad de los Muchachos</span></li><li><span style="color:#000000;">Adiestramiento en materia de World, Excel y Power Point a los estudiantes de Séptimo Grado de la Tercera Etapa de Educación Básica de la Escuela Básica “CARMEN CABRILES” de Guarenas</span></li><li><span style="color:#000000;">Adiestramiento en Computación Básica para la Comunidad del sector 1 de la urb. Alejandro Oropeza Castillo, Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li></ul><p><span style="color:#000099;">PUBLICIDAD Y MERCADEO<br /></span><span style="color:#000000;"></span></p><ul><li><span style="color:#000000;">Proyecto para la Orientación y Concienciación sobre prevención en caso de emergencias y desastres a miembros de la comunidad educativa de la U.E Tito Cardozo, ubicada en la Comunidad del Cercado, Carretera vieja Petare-Guarenas del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Proyecto de apoyo pedagógico en los diversos niveles de Educación Básica y Diversificada a los estudiantes del Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA), ubicado en Guarenas Municipio Plaza del Edo. Miranda</span></li><li><span style="color:#000000;">Proyecto para el Desarrollo de Actividades Lúdicas que promuevan conservación del Medio Ambiente en su entorno educativo y familiar, de los estudiantes de 1º etapa de la U.E PACAIRIGUA I ubicada en Urb. La Rosa Municipio Zamora del Edo. Miranda</span></li><li>Proyecto para el Diseño de Estrategias Publicitarias que promuevan la formación de proyectos escolares en materia de Conservación Ambiental a los estudiantes de 1º a 6º grado de la U.E.E RÓMULO BETANCOURT ubicada en Guatire Municipio Zamora del Edo. Miranda</li><li>Diseño de Estrategias Publicitarias y Motivacionales para la promoción, consolidación de la imagen institucional y gestión de recursos en pro del bienestar de los internos de la Fundación Proyecto Bondad FUNDAPROB, ubicada en el Municipio Zamora del Estado Miranda</li><li>Promoción de Estrategias Publicitarias y recreacionales como contribución al desarrollo social de los niños del Instituto de Educación Especial Estadal Dr. Arturo Uslar Pietri, ubicado en Guarenas, Municipio Plaza del Estado Miranda</li><li>Promoción de actividades para la recreación para los adultos mayores de la Casa Hogar Padre Iriarte, ubicada en Guatire, Municipio Zamora del Estado Miranda</li></ul><p> </p>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-61553764692612445492009-08-08T07:10:00.000-07:002010-05-27T15:51:06.325-07:00EXPOSICIONES 2010-I ¡Vamos a mostrar nuestras acciones!<span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#33cc00;"><strong></strong></span><br /><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#33cc00;"><strong></strong></span><br /><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#33cc00;"><strong></strong></span><br /><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#33cc00;"><strong>PRESTADOR y PRESTADORA DE SCEES IUTA GUARENAS </strong></span><br /><span style="font-size:130%;"></span><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#3366ff;">*Los sábados 03, 10 y 17 de julio de 2010 se realizarán las EXPOSICIONES de SCEES</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#3366ff;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#3366ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#3366ff;">*Preparate porque solo TU puedes mostrar el Trabajo que haz hecho en las Comunidades e Instituciones</span></div><div align="justify"><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#3366ff;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#3366ff;"></span></div><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#3366ff;">*Informa a las Comunidades e Instituciones sobre este Blog porque es para el disfrute y la Comunicación de todos</span><br /><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#3366ff;"></span><br /><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#3366ff;">*Recuerda que el Trabajo en Equipo es la mejor manera de Compartir</span><br /><br /><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#3366ff;"></span><br /><br /><div align="right"><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#339999;"><strong>Quien no Vive para Servir... No sirve para Vivir</strong></span></div><div align="right"><strong><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#330000;">Madre Teresa de Calcuta</span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#339999;"></span></strong> </div>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-8588762333488218442009-05-19T15:24:00.001-07:002010-05-27T13:45:26.815-07:00Esquema Sugerido Para la Presentacion Del Informe Final Del Presentador De Servicio Comunitario<div align="center"><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE<br />ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL<br />Región Capital - Ampliación Guarenas</span></div><div align="center"></div><p></p><p align="center"><strong><span style="color:#009900;">ESQUEMA SUGERIDO</span></strong></p><p align="center">Descripción de Aspectos</p><div align="center">Todos y cada uno de los Proyectos deben guardar la metodología adecuada y los parámetros establecidos en los criterios institucionales y ser entregados en Formato Digital.<br /><br /><strong>Portada</strong> </div><div align="center">Datos Institucionales; Título completo del Proyecto; Datos del Asesor y de los Participantes; Lugar y Fecha de ejecución<br /><br /><strong>Índice<br /></strong>Páginas preliminares </div><div align="center">(No Obligatorio) </div><div align="center"></div><div align="center"><strong>Resumen del Proyecto</strong></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">____________________________________________________________________</span></div><div align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)"><strong>Capítulo I </strong></span></div><div align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">1. Introducción </span></div><div align="center"><span style="color:#3366ff;"></span></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="justify">Consta de una breve explicacion de proyecto a desarrollar, tambien describe que se va hacer en los diferentes capítulos.</div><div align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">2. Diagnóstico Participativo y Reseña histórica de la localidad o institución beneficiada<span style="color:#000000;"> </span></span></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="justify">Es la descripcion de la problematica a simple vista y la opinon del grupo. También se debe observar o indagar un poco de las debilidades que tiene la comunidad sobre del tema de su proyecto, así como la historia de la misma. </div><div align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">3. Planteamiento del Problem</span><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">a</span></div><div align="center"><span style="color:#3366ff;"></span></div><div align="center"><span style="color:#3366ff;"></span></div><div align="center"></div><div align="justify">En este punto se indica todos los elementos de la problema que tiene la comunidad con su tema de proyecto.</div><div align="justify">Se inicia a nivel general, pasando por un nivel medio y por último se llega al problema de la comunidad objeto de estudio.</div><div align="justify">Debe redactarse en tercera persona. </div><div align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,51,255)">4. Objetivo General</span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"></div><div align="justify">En el objetivo general se redacta en verbo infinitivo es decir la terminacion que debe de tener al final es " ar, er, ir ". Este objetivo debe de responder a la formulacion de la problematica, de como se va hacer para resolver el problema, y es un solo objetivo. por ejemplo : </div><div align="justify">Diseñar un sistema de facturacion para la empresa xxxxxx ubicada zzzzzzzzzz. </div><div align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,51,255)">5. Objetivos Específicos</span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="justify">Al igual que el Objetivo General se redacta en verbos infinitivos, pero en cambio los objetivos especificos son varios y se realizan para lograr el objtivo general, por lo menos son tres, por ejemplo: </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">1. Diagnosticar sobre ... </div><div align="justify">2. Identificar las ... en el sistema de ...</div><div align="justify">3. Determinar los aspectos a considerar en el sistema de ...</div><div align="justify">4. Elaborar el sistema de ...<br /></div><div align="center"><span style="COLOR: rgb(51,51,255)">6. Justificación</span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"></div><div align="justify">Es este punto es la justificacion del proyecto, más bien es una opinion en la cual usted debe responder el por qué se esta realizando este proyecto, cuales serán las personas beneficiadas, aportes de conocimentos para los otros, entre muchos aspectos que usted quiera agregarle para darle valor. </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="center"></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">____________________________________________________________________</span></div><div align="center"><br /><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)"><strong>Capítulo II</strong></span><br /><br /><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">1. Antecedentes del Proyecto</span><br />Son todos aquellos trabajos previos que tengan información y relación con el proyecto a realizar. </div><div style="TEXT-ALIGN: justify" align="center"></div><div align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">2. Bases legales<br /></span>Son todos los fundamentos jurídico o legales, en los cuales el proyecto se basa, como son la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución de la República, la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior y/o alguna Ley específica relacionada con la carrera o ámbito de estudio.<br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)"></span></div><span style="COLOR: rgb(51,102,255)"></span><div style="TEXT-ALIGN: justify" align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,51,255)"> 3. Definición de términos básicos<br /></div></span><div align="justify">La definición de términos básicos es una sección del proyecto y el mismo sirve para clasificar mejor el problema, para evitar ambigüedades en los términos usados para plantearlo. Con ello se gana mayor claridad en la investigación. </div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">____________________________________________________________________</span></div><div align="center"><span style="COLOR: rgb(51,102,255)"></span></div><div align="center"><br /><strong><span style="color:#3366ff;">Capítulo III</span> </strong></div><div align="center"><strong></strong></div><div align="center"><br /><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)"><span style="COLOR: rgb(51,51,255)">1. Técnicas e instrumentos utilizados para la recolección de la información</span> </span></div><div align="center"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">Es importante destacar que los métodos de recolección de datos, se pueden definir como el medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes para obtener la </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">información</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> necesaria que le permita lograr los objetivos de la </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">investigación</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">.</span></div><div align="justify"><br />De modo que para recolectar la información hay que tener presente: </div><div align="justify"></div><div align="justify"><br />1. Seleccionar un instrumento de <span style="COLOR: rgb(0,0,0)">medición</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> el cual debe ser valido y confiable para </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">poder</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> aceptar los resultados<br />2. Aplicar dicho instrumento de medición<br />3. Organizar las mediciones obtenidas, para poder analizarlos<br />Dentro de los métodos para la recolección de datos están: </span></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><br /></div></span><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"></span></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;">Técnicas e Instrumentos</span></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;">Observacion</span><span style="color:#000000;">: </span><span style="color:#3366ff;"></span><br /><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">Es el </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">registro</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> visual de lo ocurre es una situacional real, clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo con algún esquema previsto y según el problema que se estudia </span></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><br /></span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"></div></span><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"></span></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="color:#3366ff;">La entrevista:</span> </span></div><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><strong><div align="justify"></strong>Es </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">la comunicación</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> establecida entre el investigador y el sujeto de estudiado a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema propuesto. </span></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><br /></div></span><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"></span></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="color:#3366ff;">Cuestionario: </span></span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">Es el método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener repuestas sobre el problema en estudio y que el investido o consultado llena por si mismo.<br />El cuestionario puede aplicarse a </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">grupos</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> o individuos estando presente el investigador o el responsable del recoger la información, o puede enviarse por correo a los destinatarios seleccionados en la muestra.</span></div><div align="center"><br /><span style="color:#3366ff;">2. Cuadro operativo</span> </div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="justify">Son las fases de proyecto con una breve informacion de las actividades a seguir dentro de cada fase.</div><div align="justify"></div><div align="center"><br /><span style="color:#3366ff;">3. Fases: </span></div><div align="center"><span style="color:#3366ff;">Plantificación; - Ejecución; - Evaluación</span></div><div align="center"><span style="color:#3366ff;"></span></div><div align="center"><span style="color:#3366ff;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;">En este punto se especifica la fases como se planificó, la ejecucion de cada fase y como se evaluó dicha fase, además se debe de enmarcar dentro de un cuadro. </span></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;"></span></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">____________________________________________________________________<br /></span><span style="COLOR: rgb(51,102,255)"><strong>Capítulo IV</strong></span></div><div align="center"></div><div align="center"><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">1. Conclusiones </span></div><div align="center"></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">Una conclusión es una </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">proposición</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> final del trabajo escrito donde se trata de explicar lo que se logró en el proyecto, aplicando todas las fases del trabajo escrito a la que se llega después de la consideración de la </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">evidencia</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">, de las </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">discusiones</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> o de las </span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">premisas</span><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">.</span> </div><div align="center"><br /><span style="color:#3366ff;">2. Recomendaciones</span> </div><div align="center"></div><div align="justify">Las recomendaciones, están dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los resultados:</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><span style="color:#3366ff;">A.</span> Sugerir acciones especificas en base a las consecuencias<br /><span style="color:#3366ff;">C.</span> Sugerencias para futuras acciones en la comunidad y/o Institución </div><div align="justify"></div><div align="justify"><br />De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y resultados afines con el proyecto.</div><div align="center">_________________________</div><div align="center"><br /><span style="color:#3366ff;"> Referencias</span> </div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"><span style="color:#3366ff;"></div></span><div align="justify">Son las bibliografias y/o fuentes consultadas para la elaboracion del proyecto.</div><div align="center"></div><div align="center"><br /><span style="color:#3366ff;"> </span><br /><span style="color:#3366ff;"> Anexos</span></div><div align="center"><span style="color:#3366ff;"></span></div><div align="justify">Son documentos que amplían la información ya establecida en la investigación y ayudan a corroborar la información del proyecto. </div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="justify"><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">____________________________________________________________________</span><br /></div><div align="justify"><strong></strong> </div><div align="justify"><strong>IMPORTANTE</strong></div><div align="justify"><strong>1. Entregar Físico de Resumen del Proyecto en Hoja tamaño carta</strong></div><div align="justify">2. Deben entregarse los originales de todos los formatos de control de asistencia; registro de horas; cronograma y de hojas de proyecto entre otros (encuestas, cuestionarios de importancia para el desarrollo de SCEES).<br /><strong>Nota:</strong> Deben se entregados todos los recaudos mencionados anteriormente para reposar en la Coordinación de Servicio Comunitario de la Ampliación. </div><div align="justify"></div><div align="center"><strong>Coordinación de SCEES IUTA Ampliación Guarenas</strong></div>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-54063467329626590282009-05-19T13:21:00.000-07:002010-05-27T16:08:12.990-07:00ESTÁBAMOS COMENZANDO A CAMINAR<div align="center"><span style="color:#000099;"><span style="color:#3366ff;"></span></span> </div><div align="center"><span style="color:#000099;"><span style="color:#3366ff;"> </span></span></div><div align="center"><span style="color:#000099;"><span style="color:#3366ff;"></span></span> </div><div align="center"><span style="color:#000099;"><span style="color:#3366ff;">INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA<br />DE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL<br />Región Capital – Ampliación Guarenas<br /><br /><br /></div></span></span><span style="color:#330000;"><strong></strong></span><div align="center"><span style="color:#330000;"><strong>PROYECTOS DE SERVICIO COMUNITARIO<br />ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS</div></strong></span><div align="center"><strong><span style="color:#330000;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="color:#330000;"></span></strong></div><div align="center"><strong><span style="color:#330000;"></span></strong></div><div align="center"><div align="justify"><strong><span style="color:#330000;"></span></strong></div></div><div align="center"> </div><ul><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#00cccc;"><strong>PROYECTO COMUNITARIO CENSO SOCIO ECONÓMICO EN LA RESIDENCIA OASIS (AÑO 2008) RESIDENCIA OASIS, URBANIZACIÓN EL CALVARIO, GUARENAS</strong></span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#00cccc;"><strong>PROYECTO COMUNITARIO PARA LA MEJORA DEL PARQUE DEL JARDÍN DE INFANCIA RÓMULO GALLEGOS. (AÑO 2008).</strong></span></div></li><li><span style="font-family:arial;color:#00cccc;"><strong>PROYECTO PARA LA REALIZACIÓN DE MEJORAS DE LAS INSTALACIONES INCE TEXTIL. (AÑO 2008). LAS CLAVELLINAS, SECTOR LAS CASITAS NAZARENO 1, GUARENAS, ESTADO MIRANDA</strong></span></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#00cccc;"><strong>PROYECTO COMUNITARIO CENSO POR HACINAMIENTO HABITACIONAL. (AÑO 2008). URBANIZACIÓN VICENTE EMILIO SOJO, TERRAZA “D”, GUARENAS ESTADO</strong></span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#00cccc;"><strong>CENSO DEMOGRÁFICO Y SOCIOECONÓMICO DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD DEL DIVIDIVI (AÑO 2008)</strong></span></div><br /><br /><span style="font-family:arial;color:#00cccc;"><strong><br /></strong></span></li><br /></ul><p><br /></p>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-22746840687100652492009-05-18T06:51:00.000-07:002010-05-27T16:33:43.095-07:00APRENDIENDO TRIBUTARIA 2008<div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;">INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA<br />DE ASMINISTRACIÓN INDUSTRIAL<br />Región Capital – Ampliación Guarenas<br /></div></span><br /><div align="center"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="center"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:180%;color:#990000;">PROYECTOS DE SERVICIO COMUNITARIO<br />ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA<br /></span><br /><br /></span></div><ul><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">ORIENTACION Y CAPACITACION DE TALLERES, RELACIONADOS AL PAGO DEL TRIBUTO, IMPUESTO AL VALOR AGREGADO (IVA) E IMPUESTO SOBRE LA RENTA (ISLR) AL CONCEJO COMUNAL CORICANPAL<br />SECTOR CAJA DE AGUA GUATIRE MUNICIPIO ZAMORA CONFORMADO POR LA UNION DE LAS SIGUIENTES CALLES: CONCEPCION, RICAURTE Y CARACOL</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">CENSO A LAS VALLAS PUBLICITARIAS DE LA URBANIZACION VALLE ARRIBA E INTERCOMUNAL GUARENAS-GUATIRE (MUNICIPIO ZAMORA)<br />URBANIZACION VALLE ARRIBA Y AVENIDA INTERCOMUNAL GUARENAS-GUATIRE</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">TALLER INDUCTIVO SOBRE LA RECONVERSION MONETARIA, SUS ASPECTOS FUNDAMENTALES Y LA INFLUENCIA CAUSADA EN EL SISTEMA TRIBUTARIO EN EL SECTOR 1 DE TRAPICHITO URB. MANUEL MARTINEZ MANUEL</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">ESTRATEGIAS QUE PERMITAN CAPACITAR Y CONCIENCIAR A LOS PROPIETARIOS DE LOCALES EN EL CENTRO COMERCIAL LA ENTRADA, LAS ROSAS GUATIRE EN MATERIA DE CULTURA TRIBUTARIA. URBANIZACION LAS ROSAS EN EL CENTRO COMERCIAL LA ENTRADA, GUATIRE, EDO. MIRANDA</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">ORIENTACION Y FORTALECIMIENTO AL CONOCIMIENTO SOBRE EL IMPUESTO DE REGISTRO INMOBILIARIO A LA COOPERATIVA DE ADMINISTRACION MIACMA-14FE0168RL, PARROQUIA FRANCISCO DE MIRANDA, SECTOR 14 DE FEBRERO MUNICIPIO ACEVEDO EDO. MIRANDA</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">TALLERES Y ASESORIAS EN MATERIA TRIBUTARIA PARA LOS ALUMNOS DEL INCE COMERCIAL GUARENAS DE MENCION CONTABILIDAD E INFORMATICA DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2007- 2008</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">TALLERES SOBRE LA RECONVERSION MONETARIA PARA NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES Y PROFESORES DE LA U.E. ANGELA BETANCOURT DE ORTEGA, BARRIO NUEVO, FINAL DE LA CALLE JOSE ANGEL LAMAS LAS CLAVELLINAS GUARENAS EDO. MIRANDA (U.E. ANGELA BETANCOURT DE ORTEGA)</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">ORIENTCION Y DIBULGACION TRIBUTARIA A LOS ALUMNOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA JOSE RAFAEL POCATERRA DEL MUNICIPIO PLAZA DEL ESTADO MIRANDA</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">ADIESTRAMIENTO A LA COMUNIDAD, UBICADA EN EL SECTOR LA GUARITA, MUNICIPIO PLAZA, ESTADO MIRANDA, SOBRE EL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO (IVA) E IMPUESTO SOBRE LA RENTA</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">DICTAR CHARLAS SOBRE LA RECONVENCION MONETARIA A LOS CONSEJOS COMUNALES DE LA URBANIZACION, CALLE ARGENTINA; LOCALIDAD GUARENAS</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">DAR A CONOCER LAS ALICUOTAS IMPOSITIVAS EN EL PAIS, DEL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO, (IVA) A LA COMUNIDAD 27 DE FEBRERO DEL ESTADO MIRANDA</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#993300;">CULTURA TRIBUTARIA SOBRE IMPUESTOS MUNICIPALES A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL EN EL INCE GUARENAS-GUATIRE EN EL PERIODO 2007-2008</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:130%;"><span style="color:#993300;">ELABORACION Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE CHARLA INFORMATIVA SOBRE EL IMPUESTO AL VALOR AGREGEDO (IVA) DIRIGIDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL INSTITUTO CASA TALLER LUISA CACERES DE ARIMENDI DURANTE EL III TRIMESTRE DEL AÑO 2008.<br /></span></div></li></ul></span>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-60558806898929125612009-05-16T06:39:00.000-07:002010-05-27T18:25:19.667-07:00EL SCEES de PUBLICIDAD Y MERCADEO en sus PRIMEROS PASOS<div align="center"><span style="color:#3366ff;"></span> </div><div align="center"><span style="color:#3366ff;">INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA<br />DE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL<br />Región Capital – Ampliación Guarenas<br /><br /></span><span style="color:#cc0000;">PROYECTOS DE SERVICIO COMUNITARIO<br />PUBLICIDAD Y MERCADEO</span></div><div align="center"><br /><span style="color:#3366ff;"><br /></span></div><ul><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">DESARROLLO DE CAMPAÑA INFORMATIVA PARA CONCIENCIAR A LOS EDSTUDIANTES DEL 9° AÑO DEL CICLO BASICO, DEL 1° Y 2° AÑO DE DIVERSIFICADO DEL COLEGIO “SAN MARTIN DE PORRES” EN LAS AREAS DE PROTECCION AMBIENTAL, SALUD SEXUAL Y FORMACION HUMANA, DESDE EL MES DE OCTUBRE DE 2007 AL MES DE FEBRERO DE 2008</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">DESARROLLO DE ACTIVIDADES RECREATIVAS GENERANDO ESTRATEGIAS, PARA MOTIVAR E INCENTIVAR A UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA INTEGRANDO COMPARTIENDO Y PONIENDO EN PRACTICA LOS VALORES A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LA CASA HOGAR DON BOSCO SEDE SARRIA CARACAS EN EL PERIODO DICIMBRE 2007 FEBRERO 2008</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">CAMPAÑA DE CONCIENCIACION QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “NERYS RANGEL DE LOPEZ” UBICADA EN GUARENAS EDO-MIRANDA PERIODO OCTUBRE 2007 FEBRERO 2008</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">FORTALECIMIENTO, CAPACITACION Y CONCIENCIACION A LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO MARIA PIÑATE DEL SECTOR MENCA DE LEONI UBICADO EN LA CIUDAD DE GUARENAS</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">REALIZAR JORNADA DE RECICLAJE DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO MARIA PIÑATE UBICADA EN LA CARRETERA VIEJA PETARE GUARENAS</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">JORNADAS DE INFORMACION PARA ORIENTAR SOBRE LA PROTECCION AMBIENTAL A LA COMUNIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA EDUARDO CHURION UBICADO EN GUATIRE SECTOR LAS CASITAS EN EL PERIODO OCTUBRE 2007 FEBRERO 2008 </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">ORIENTACION Y CAPACITACION DE TALLERES EDUCATIVOS Y DE CONCIENCIACION PARA EL REFUERZO DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS DE LAS FAMILIAS QUE CONSTITUYEN LA COMUNIDAD DE BARRIO NUEVO EN GUARENAS EDO. MIRANDA </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL SOBRE LA PROTECCION AMBIENTAL A LOS ALUMNOS DE 4TO, 5TO Y 6TO GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA CARMEN CABRILES UBICADO EN GUARENAS EDO. MIRANDA EN EL PERIODO OCTUBRE 2007 FEBRERO 2008</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">CAMPAÑA DE CONCIENTIZACION AMBIENTAL RECICLAJE Y NUTRICION DE LA UNIDAD EDUCATIVA ELIAS CALIXTO POMPA UBICADO EN GUATIRE EDO. MIRANDA DURANTE EL PERIODO OCTUBRE 2007 FEBRERO 2008</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">DISEÑAR UN PLAN DE CONCIENTIZACION Y CREAR TALLERES QUE PERMITAN MEJORAR LAS AREAS VERDES Y RECREATIVAS EN LA COMUNIDAD DE LAS FLORES SECTOR EL INGENIO GUATIRE DEL EDO. MIRANDA</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">DISEÑO DE UN LIBRO INSTRUCCIONAL SOBRE LAS ORDENANZAS DE PROTECCION AL AMBIENTE DEL MUNICIPIO PLAZA EDO. MIRANDA DIRIGIDO A NIÑAS NIÑOS Y ADOLESCENTES</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">APOYO PUBLICITARIO Y LOGISTICO PARA LA ELABORACION DE UN CONCIERTO PROFONDO EN LA FUNDACION VOZ DEL DESIERTO EN LA CIUDAD DE GUARENAS </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#ff6600;">ORIENTAR Y CAPACITAR POR MEDIO DE TALLERES DE CONCIENCIACION RELACIONADOS CON LA PROBLEMÁTICA DE LA BASURA PARA EL SECTOR LA INDIA DE LA COMUNIDAD DE GUACARAPA GUARENAS EDO. MIRANDA<br /><br /></div></li></ul></span>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-85588957091850275142009-05-13T09:14:00.000-07:002010-05-27T18:45:24.417-07:00LOS PASOS DE ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL EN EL SCEES 2008<p align="center"><span style="color:#3366ff;">INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA<br />DE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL<br />Región Capital – Ampliación Guarenas<br /><br /><br /></span><span style="color:#993300;"><strong>PROYECTOS DE SERVICIO COMUNITARIO<br />ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL</strong></span></p><ul><li><span style="color:#993300;"><strong> </strong></span><span style="font-family:courier new;color:#cc6600;">ASESORÍAS EN UN PROGRAMA PARA EL RESCATE DE LOS VALORES EN JÓVENES DE LA COMUNIDAD 27 DE FEBRERO (AÑO 2008)</span></li><li><span style="font-family:courier new;color:#cc6600;">PROPUESTA PARA LA ELABORACIÓN DE UN CENSO PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO RANCHO POR CASA SECTOR EL TAMARINDO, ZUMBA SECTOR ELENA PARTE ALTA, GUARENAS. ESTADO MIRANDA(AÑO 2008)</span></li><li><span style="font-family:courier new;color:#cc6600;">ASESORÍAS PARA A PROMOCIÓN, CONSERVACIÓN Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “AMBROSIO PLAZA” GUARENAS. ESTADO MIRANDA(2008)</span></li><li><span style="font-family:courier new;color:#cc6600;">PROGRAMA PREVENTIVO PARA LA CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE DE UNA COMUNIDAD ESTUDIANTIL EN LA ESCUELA BÁSICA MENCA DE LEONI, GUARENAS, ESTADO MIRANDA(AÑO 2008)</span></li><li><span style="font-family:courier new;color:#cc6600;">ASESORÍA DEL CONSEJO COMUNAL PROLONGACIÓN DE LA ZONA “2” PARA UN ESTUDIO DEMOGRÁFICO Y SOCIOECONÓMICO DE LA URB. LOS NARANJOS UBICADA EN GUARENASESTADO MIRANDA (AÑO 2008)</span></li><li><span style="font-family:courier new;color:#cc6600;">PROYECTO PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS ÁREAS DE RECREACIÓN Y ESPARCIMIENTO DEL CONJUNTO RESIDENCIAL LAS ISLAS VILLA PANAMERICANA EDIFICIO DOMUSQUI, GUARENAS. ESTADO MIRANDA AÑO (2008)</span></li><li><span style="font-family:courier new;color:#cc6600;">APOYO AL CONSEJO COMUNAL MIPLAGUCABE 0023, R.L., PARA LA APLICACIÓN DE UN ESTUDIO DEMOGRÁFICO Y SOCIOECONÓMICO CALLE BERMÚDEZ, PARTE BAJA, GUARENAS, ESTADO MIRANDA (AÑO 2008)</span></li><li><span style="font-family:courier new;color:#cc6600;">BRINDAR ASEDORIAS AL CONSEJO COMUNAL “LOS OLIVOS” PARA LA APLICACIÓN DE UN CENSO POBLACIONAL DIRIGIDO AL DESARROLLO DE NUEVOS PROYECTOS DOCIO- ECONÓMICOS DEL SECTOR, COMUNIDAD LOS OLIVOS, BARRIO ZULIA GUARENAS ESTADO MIRANDA(AÑO 2008)</span></li></ul><p> </p>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-6385898009679250252009-05-13T08:30:00.000-07:002010-05-27T19:07:52.396-07:00EL SCEES EN INFORMATICA 2008<p align="justify"><br /><span style="color:#33ccff;"><span style="color:#3366ff;">INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA<br />DE ASMINISTRACIÓN INDUSTRIAL<br />Región Capital – Ampliación Guarenas<br /></span><br /></span><br /><span style="color:#000099;"><strong>PROYECTOS DE SERVICIO COMUNITARIO<br />INFORMATICA<br /></strong><br /></span><br /><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;">INCORPORACIÓN DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN AL CEI DOÑA VIRGINIA BELLO DE BETANCOURT UBICADO EN EL INSTITUTO VENEZOLANO DE LOS SEGUROS SOCIALES DE GUARENAS</span></p><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;">DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS, PARA EL REGISTRO DE LOS ALUMNOS EN LA COORDINAIÓN DE MISIÓN ROBINSON II, SECTOR CALLE LOS BAÑOS C.C JOSE ANGEL LAMAS LAS CLAVELLINAS EN GUARENAS MUNICIPIO PLAZA, EDO MIRANDA</span></div><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"><div align="justify"><br /></div></span><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;">ADIESTRAMIENTO EN INFORMÁTICA UNIVERSITARIA DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA CASA TALLER LUISA CÁCERES DE ARISMENDI<br />URBANIZACIÓN OROPEZA CASTILLO A LOS SECTORES DE LOS BARRIOS JAIME LUSINCHI, GUEIME, LA MONTAÑITA, RUIZ PINEDA, OROPEZA CASTILLO</span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#6633ff;"><br /></span></div></span><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;">ACTUALIZACIÓN DE SOFTWARE DE COMPUTADORES Y TALLERES DIRIGIDOS A LOS DOCENTES Y ALUMNOS SOBRE EL USO DEBIDO DE LOS ORDENADORES DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL BOLIVARIANA “HORACIO REQUENA QUINTERO” UBICADA EN EL SECTOR COGOLLAL DE LAS CLAVELLINAS, GUARENAS ESTADO MIRANDA<br /><br />ACTUALIZACION DE SOFTWARE Y MANTENIMIENTO DE HADWARE DE LOS EQUIPOS DE COMPUTACION DE LA ASOCIACION CIVIL “ZAMORA AVANZA” UBICADA EN GUATIRE, SECTOR 23 DE ENERO, AL FINAL DE LA REDOMA EL SAMAN ARRIBA DE LA FERMACIA EL PUENTE<br /></span><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><br /><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;">TALLER DE CAPACITACIÓN IMFORMATICA PARA LOS ALUMNOS DE LA MISION RIVAS UBICADOS EN LA ESCUELA BOLIVARIANA AMBROSIO PLAZA, CALLE PRINCIPAL DE LA URBANIZACIÓN 27 DE FEBRERO, MUNICIPIO PLAZA, GUARENAS, EDO MIRANDA</span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;">DISEÑO DE UN SISTEMA DE CONTROL DEL CONDOMINIO DEL CONJUNTO RESIDENCIAL LA ARBOLEDA UBICADO EN GUARENAS, AVENIDA INTERCOMUNAL GUARENAS GUATIRE ESTADO MIRANDA<br /></span></div><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"><div align="justify"> </div></span><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6633ff;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#6633ff;">ACONDICIONAMIENTO PARA SALÓN DE COMPUTACIÓN DE LA ESCUELA BÁSICA MENCA DE LEONI. UBICADA EN LA URB. 27 DE FEBRERO GUARENAS, EDO MIRANDA<br /><br /></span><span style="color:#6633ff;">RECUPERACÍON DEL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN Y ADIESTRAMIENTO DEL USO DEL COMPUTADOR DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES DE LA PRIMERA Y SEGUNDA ETAPA DE LA UNIDAD EDUCATIVA BÁSICA CARMEN CABRILES UBICADA EN EL MUNICIPIO PLAZA DEL EDO MIRANDA<br /><br /></span></div></span>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33242852078229641.post-87257364666829923642009-04-27T09:31:00.000-07:002010-05-27T20:05:38.760-07:00LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACION SUPERIOR<div align="center"><a name="{45A31}"></a><a name="JUMPDEST_38.272_2"></a><strong>Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior</strong><a name="{45A32}"></a><strong> </strong><a name="{45A33}"></a><br /><a href="http://mjve.microjuris.com/cgi-bin/om_isapi.dll?clientID=218758&infobase=sumarios.nfo&jump=G.O_38.272&softpage=FSP_MJ_IISP#JUMPDEST_G.O_38.272" target="_self"><strong><span style="color:#000000;">(Gaceta Oficial Nº 38.272 del 14 de septiembre de 2005)</span></strong></a><br /><a name="{45A34}"><strong></strong></a><a name="{45A35}"></a><strong></strong><a name="{45A36}"></a><br /><strong>LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA<br /></strong><a name="{45A37}"></a><br /><strong>BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br /></strong><a name="{45A38}"><strong></strong></a><a name="{45A39}"></a><br /><strong>DECRETA<br /></strong><a name="{45A3A}"><strong></strong></a><a name="{45A3B}"></a><strong>la siguiente,</strong><a name="{45A3C}"></a><strong> </strong><a name="{45A3D}"></a><br /><strong>LEY DE SERVICIO COMUNITARIO<br /></strong><a name="{45A3E}"><strong></strong></a><br /><strong>DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR<br /></strong><a name="{45A3F}"><strong></strong></a><a name="{45A40}"></a><strong></strong><a name="{45A41}"></a><strong></strong><a name="{45A42}"></a><br /><strong>TÍTULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES</strong></div><div align="center"><strong></strong></div><div align="center"><br /><a name="{45A43}"><strong></strong></a><a name="{45A44}"></a><strong></strong><a name="{45A45}"></a><strong><span style="color:#3366ff;">Capítulo I Disposiciones Generales</span></strong><a name="{45A46}"></a><span style="color:#3366ff;"> </span></div><div align="center"><a name="{45A47}"></a></div><div align="center"></div><div align="left"></div><div align="left"><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 1</span></strong> Objeto<a name="{45A48}"></a>La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior, que a nivel de pre grado aspire al ejercicio de cualquier profesión.<a name="{45A49}"></a> </div><div align="left"><a name="{45A4A}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 2</span></strong> Principios<a name="{45A4B}"></a>Esta Ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad, participación ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad.<a name="{45A4C}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A4D}"></a><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 3</span></strong> Ámbito de Aplicación<a name="{45A4E}"></a>La prestación del servicio comunitario, tendrá su ámbito de aplicación en el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de Educación Superior correspondiente.<a name="{45A4F}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A50}"></a></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"><a name="{45A51}"></a><strong><span style="color:#3366ff;">Capítulo II Del Servicio Comunitario</span></strong><a name="{45A52}"></a><strong> </strong></div><div align="center"><strong></strong></div><div align="center"><strong></strong><a name="{45A53}"></a></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="left"><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 4</strong></span> Definición<a name="{45A54}"></a>A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.<a name="{45A55}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A56}"></a><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 5</strong></span> Comunidad<a name="{45A57}"></a>A los efectos de esta Ley, la comunidad es el ámbito social de alcance nacional, estadal o municipal, donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario.<a name="{45A58}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A59}"></a><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 6</strong></span> Requisito para la Obtención del Título<a name="{45A5A}"></a>El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación superior, no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna.<a name="{45A5B}"></a> <a name="{45A5C}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 7</strong></span> Fines del Servicio Comunitario<a name="{45A5D}"></a>El servicio comunitario tiene como fines:<a name="{45A5E}"></a> <a name="{45A5F}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>1.</strong> Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana.<a name="{45A60}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><strong>2.</strong> Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.<a name="{45A62}"></a> <a name="{45A63}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>3.</strong> Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva.<a name="{45A64}"></a> </div><div align="left"><strong>4.</strong> Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.<a name="{45A66}"></a> <a name="{45A67}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>5.</strong> Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital social en el país.<a name="{45A68}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A69}"></a><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 8</strong></span> Duración del Servicio Comunitario<a name="{45A6A}"></a>El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas, las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico.<a name="{45A6B}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A6C}"></a><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 9</strong></span> Condiciones<a name="{45A6D}"></a>No se permitirá realizar actividades de proselitismo, político partidistas, durante la prestación del servicio comunitario.<a name="{45A6E}"></a> <a name="{45A6F}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 10</strong></span> De los Recursos<a name="{45A70}"></a>Las instituciones de educación superior, incluirán los recursos necesarios para la realización del servicio comunitario en el plan operativo anual, sin menoscabo de los que puedan obtenerse, a través de los convenios.<a name="{45A71}"></a> <a name="{45A72}"></a><a name="{45A73}"></a></div><div align="center"></div><a name="{45A74}"></a><div align="center"><br /><strong><span style="color:#3366ff;">TÍTULO II DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR</span></strong></div><div align="center"><strong></strong></div><div align="left"><br /><a name="{45A75}"></a><a name="{45A76}"></a><a name="{45A77}"></a><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 11</strong></span> De las Instituciones de Educación Superior<a name="{45A78}"></a>A los fines de esta Ley, son instituciones de educación superior aquéllas establecidas por la Ley Orgánica de Educación.<a name="{45A79}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A7A}"></a><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 12</strong></span> De la Capacitación<a name="{45A7B}"></a>El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación superior en coordinación, deben programar seminarios, cursos o talleres sobre la realidad comunitaria, a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario, a fin de preparar a los coordinadores, asesores y estudiantes en sus responsabilidades, metas y propósitos para la realización del servicio comunitario.<a name="{45A7C}"></a> <a name="{45A7D}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 13</strong></span> De la Función<a name="{45A7E}"></a>Las instituciones de educación superior facilitarán las condiciones necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario, ofertando al estudiante los proyectos para su participación.<a name="{45A7F}"></a> <a name="{45A80}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 14</span></strong> Convenios<a name="{45A81}"></a>A los efectos de esta Ley, los convenios serán las alianzas realizadas entre el Ministerio de Educación Superior, las instituciones de educación superior, las instituciones y organizaciones del sector público, privado, las comunidades organizadas y las asociaciones gremiales entre otros, para la ejecución el servicio comunitario.<a name="{45A82}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A83}"></a><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 15</span></strong> Atribuciones<a name="{45A84}"></a>Las instituciones de educación superior tendrán como atribuciones:<a name="{45A85}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A86}"></a><strong>1.</strong> Garantizar que los proyectos aprobados por la institución, estén orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad.<a name="{45A87}"></a> <a name="{45A88}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>2.</strong> Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes, según su perfil académico.<a name="{45A89}"></a> <a name="{45A8A}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>3.</strong> Celebrar convenios para la prestación del servicio comunitario, con el sector público, privado y las comunidades.<a name="{45A8B}"></a> <a name="{45A8C}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>4.</strong> Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario.<a name="{45A8D}"></a> <a name="{45A8E}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>5.</strong> Elaborar los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a las necesidades de las comunidades.<a name="{45A8F}"></a> <a name="{45A90}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>6.</strong> Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio comunitario.<a name="{45A91}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A92}"></a><strong>7.</strong> Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario.<a name="{45A93}"></a> <a name="{45A94}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>8.</strong> Ofrecer al estudiante reconocimientos o incentivos académicos, previa evaluación del servicio ejecutado.<a name="{45A95}"></a> <a name="{45A96}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>9.</strong> Determinar el momento de inicio, la duración, el lugar y las condiciones para la prestación del servicio comunitario.<a name="{45A97}"></a> <a name="{45A98}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>10.</strong> Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico.<a name="{45A99}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>11.</strong> Establecer convenios con los Consejos Locales de Planificación Pública, Consejos Estadales de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas, instituciones y organizaciones públicas o privadas y comunidad organizada entre otros.<a name="{45A9A}"></a> <a name="{45A9B}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>12.</strong> Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa, a objeto de ser considerada su aprobación.<a name="{45A9C}"></a> <a name="{45A9D}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>13.</strong> Establecer las condiciones necesarias para la ejecución de los proyectos.<a name="{45A9E}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45A9F}"></a><strong>14.</strong> Garantizar de manera gratuita, la inscripción de los estudiantes de educación superior en los proyectos ofertados.<a name="{45AA0}"></a> <a name="{45AA1}"></a><a name="{45AA2}"></a><a name="{45AA3}"></a></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"><br /><strong><span style="color:#3366ff;">TÍTULO III DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO</span></strong></div><div align="center"><strong></strong></div><div align="left"><br /><a name="{45AA4}"></a><a name="{45AA5}"></a><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 16</span></strong> De los Prestadores del Servicio Comunitario<a name="{45AA6}"></a>Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido al menos, con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera.<a name="{45AA7}"></a> <a name="{45AA8}"></a>Los estudiantes de educación superior, deberán cursar y aprobar previa ejecución del proyecto, un curso, taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades.<a name="{45AA9}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45AAA}"></a><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 17</span></strong> De los Derechos de los Prestadores<a name="{45AAB}"></a>Son derechos de los prestadores del servicio comunitario:<a name="{45AAC}"></a> <a name="{45AAD}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>1.</strong> Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones de educación superior, para el servicio comunitario.<a name="{45AAE}"></a> <a name="{45AAF}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>2.</strong> Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de educación superior.<a name="{45AB0}"></a> <a name="{45AB1}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>3.</strong> Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio comunitario.<a name="{45AB2}"></a> <a name="{45AB3}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>4.</strong> Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio comunitario.<a name="{45AB4}"></a> <a name="{45AB5}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>5.</strong> Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la carrera.<a name="{45AB6}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45AB7}"></a><strong>6.</strong> Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del servicio comunitario.<a name="{45AB8}"></a> <a name="{45AB9}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>7.</strong> Recibir de la institución de educación superior, reconocimientos ó incentivos académicos, los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado por cada institución.<a name="{45ABA}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45ABB}"></a><strong>8.</strong> Inscribirse de manera gratuita, para participar en los proyectos de servicio comunitario.<a name="{45ABC}"></a> <a name="{45ABD}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>9.</strong> Participar en la elaboración de los proyectos presentados como iniciativa de la institución de educación superior.<a name="{45ABE}"></a> <a name="{45ABF}"></a></div><div align="center"></div><div align="left"><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 18</strong></span> De las Obligaciones del Prestador del Servicio Comunitario<a name="{45AC0}"></a>Son obligaciones de los prestadores del servicio comunitario:<a name="{45AC1}"></a> </div><div align="center"></div><div align="left"><a name="{45AC2}"></a>1. Realizar el servicio, comunitario como requisito para la obtención del título de educación superior. Dicha labor no sustituirá las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de educación superior.<a name="{45AC3}"></a> <a name="{45AC4}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>2.</strong> Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las instituciones de educación superior.<a name="{45AC5}"></a> <a name="{45AC6}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>3.</strong> Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario.<a name="{45AC7}"></a> <a name="{45AC8}"></a></div><div align="left"></div><div align="left"><strong>4.</strong> Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario.<a name="{45AC9}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45ACA}"></a><strong>5.</strong> Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus reglamentos.<a name="{45ACB}"></a> </div><div align="left"></div><div align="left"><a name="{45ACC}"></a><strong>6.</strong> Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario, un curso, taller o seminario sobre la realidad de las comunidades.<a name="{45ACD}"></a> <a name="{45ACE}"></a></div><div align="center"></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 19</strong></span> De las Infracciones<a name="{45ACF}"></a>A los efectos de está Ley, serán considerados infractores las instituciones de educación superior, el personal académico y los prestadores del servicio comunitario, que incumplan con las obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario establecidas en esta Ley y sus reglamentos.<a name="{45AD0}"></a> </div><div align="center"></div><div align="justify"><a name="{45AD1}"></a><span style="color:#3366ff;"><strong>Artículo 20</strong></span> De las Sanciones<a name="{45AD2}"></a>El personal académico y los estudiantes de educación superior que incumplan esta Ley, estarán sometidos a la observancia de todas las normas vigentes, relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario y a la disciplina del instituto de educación superior correspondiente. Las instituciones de educación superior serán sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan la materia.<a name="{45AD3}"></a> </div><div align="justify"></div><div align="center"></div><div align="center"><a name="{45AD4}"></a><a name="{45AD5}"></a><a name="{45AD6}"></a><br /><strong><span style="color:#3366ff;">TÍTULO IV DE LOS PROYECTOS</span></strong></div><p><strong></strong></p><p><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 21</span></strong> De los Proyectos<a name="{45ADA}"></a>Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera metodológica, tomando en consideración los planes de desarrollo municipal, estadal y nacional.<a name="{45ADB}"></a> <a name="{45ADC}"></a></p><p><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 22</span></strong> Iniciativa de Proyectos<a name="{45ADD}"></a>La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación superior podrá ser iniciativa de:<a name="{45ADE}"></a> <a name="{45ADF}"></a></p><p><strong>1.</strong> El Ministerio de Educación Superior.<a name="{45AE0}"></a> <a name="{45AE1}"></a></p><p><strong>2.</strong> Las instituciones de educación superior.<a name="{45AE2}"></a> <a name="{45AE3}"></a></p><p><strong>3.</strong> Los estudiantes de educación superior.<a name="{45AE4}"></a> <a name="{45AE5}"></a></p><p><strong>4.</strong> Las asociaciones gremiales.<a name="{45AE6}"></a> <a name="{45AE7}"></a></p><p><strong>5.</strong> Las instituciones públicas.<a name="{45AE8}"></a> <a name="{45AE9}"></a></p><p><strong>6.</strong> Las instituciones privadas.<a name="{45AEA}"></a> <a name="{45AEB}"></a></p><p><strong>7.</strong> Las comunidades organizadas.<a name="{45AEC}"></a> <a name="{45AED}"></a></p><p><strong><span style="color:#3366ff;">Artículo 23</span></strong> De los Requisitos para la Presentación y Aprobación de los Proyectos<a name="{45AEE}"></a>Los proyectos deberán ser presentados por escrito, y el planteamiento del problema deberá incluir la necesidad detectada en la comunidad, la justificación, los objetivos generales y el enfoque metodológico, sin menoscabo de los requisitos adicionales que pueda solicitar la institución de educación superior en su reglamento.<a name="{45AEF}"></a> <a name="{45AF0}"></a>Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución do educación superior correspondiente.<a name="{45AF1}"></a> <a name="{45AF2}"></a><a name="{45AF3}"></a></p><p>Disposiciones Transitorias<a name="{45AF4}"></a> <a name="{45AF5}"></a>Primera<a name="{45AF6}"></a>A partir de la entrada en vigencia de esta Ley, las instituciones de educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que estén desarrollando los estudiantes de educación superior, los cuales por sus características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley.<a name="{45AF7}"></a> <a name="{45AF8}"></a></p><p>Segundo<a name="{45AF9}"></a>Los estudiantes de educación superior que para el momento de entrada en vigencia de esta Ley, se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado servicio social o comunitario alguno, podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario.<a name="{45AFA}"></a> <a name="{45AFB}"></a>Tercera<a name="{45AFC}"></a>Las instituciones de educación superior tendrán un lapso de un año a partir de la publicación de la presente Ley en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario a sus procedimientos académicos.<a name="{45AFD}"></a> <a name="{45AFE}"></a><a name="{45AFF}"></a>Disposición Final<a name="{45B00}"></a> <a name="{45B01}"></a>Única<a name="{45B02}"></a>Esta Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela.<a name="{45B03}"></a> <a name="{45B04}"></a>Dada, firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo, sede de la Asamblea Nacional, en Caracas a los treinta días del mes de agosto de dos mil cinco. Año 195° de la Independencia y 146° de la Federación.<a name="{45B05}"></a> </p>Coordinación de Servicio Comunitariohttp://www.blogger.com/profile/08081859017850488595noreply@blogger.com0